Nos quedamos en casa: Trabajo en papel entregado el viernes pasado.

El viernes os entregué unas cuantas fichas y un cuaderno para casa de palabras favoritas con la idea de que tuviérais algo físico con lo que trabajar, con lo que sentaros un momento cada día con los peques. Algunas familias no pudísteis venir a buscarlo así que os pongo un enlace al documento por si lo queréis y podéis imprimir en casa.

https://drive.google.com/file/d/1et6tXLTpoPkTGDs7EnZwXRHw14aVK_cx/view?usp=sharing

Las fichas en las que los peques han de escribir y dibujar lo que han comido no son para hacerlas cada día (no os aconsejo fotocopiarlas 15 veces), no quiero que se aburran, son para tener una excusa para escribir algo con sentido. De igual manera, las fichas se pueden hacer más o menos fáciles o difíciles, en clase hay muchos niveles. Por ejemplo, si algún peque no se aclara para leer las palabras en minúscula pues se las escribimos a mano en mayúscula encima y ya está.
Creo que era necesario entregaros algo aunque hay mil cosas que se pueden hacer, por supuesto en cuanto a autonomía en el hogar (hacer la cama, ayudar a los papis, recoger,...), cuentos y juego, pero sé que muchos tendréis también la necesidad de trabajar con ellos sentados un ratito.

Nos quedamos en casa: Una recta numérica divertida.

Justo antes de este parón, contamos en clase un cuento porque se acercaba el cambio de estación, va a llegar la primavera.
Este era el cuento en cuestión:

Además de disfrutar del cuento, a partir de la historia comenzamos a trabajar la lógico-matemática.
Elaboramos una Recta Numérica con motivos primaverales y de pascua.
Colocamos un montón de platos (en forma de zanahoria) en fila, para ir colocando los números sobre ellos de forma ordenada, después añadimos bajo cada plato colecciones (el mismo número de objetos que indicaba el plato) de conejos, flores o mariposas y después el número con los palitos de madera, agrupando los que formaban decena con una goma, como os he contado ya otras veces.

Aquí podéis ver a los peques creando la recta numérica.

Si os apetece podéis intentarlo en casa, hasta el número que queráis, les encantan los números altos pero hacen falta muchos objetos. En lugar de platos pueden ser cuartillas, los números los podéis escribir en trocitos de papel con ellos, los objetos pueden ser juguetes (cochecillos, muñequillos, bloques de construcción,...) y los palitos pueden ser palillos, bastoncitos de oídos, cromos,...los agrupáis luego, si se llega a la decena, con una goma o un hilo y listo. Se puede aprovechar para trabajar con los números que no llegan a la decena ¿cuánto falta para hacer un paquetito, para llegar a 10?.

La secuencia no la hacemos ordenada, es decir, los números escritos se los voy dando desordenados hasta que completamos los platos. Pero las fases sí son ordenadas: primero números, luego colecciones, luego palitos. Y aún se podría añadir policubos, que sé que algunos tenéis en casa.

Nos quedamos en casa: Más canciones en francés para que nos divirtamos un rato.

Recordamos canciones:
Y terminamos bailando:

Nos quedamos en casa: Canciones del proyecto de Egipto.

Aquí os dejo los enlaces a las canciones que estábamos aprendiendo al hilo del proyecto sobre El Antiguo Egipto.
Algo de movimiento, que es necesario estos días.

Nos quedamos en casa: Calendario y Casita del 100.

Además de los trabajos que os llevásteis el viernes y del cuaderno de Palabras Favoritas que podéis ir haciendo poco a poco, os voy a ir proponiendo actividades a través del blog.
La primera requiere preparar:

• Calendario
• Casita del 100

Como calendario nos sirve cualquiera que tengáis en papel y en el que se pueda escribir.
La Casita del 100 la tenéis en internet llegar e imprimir pero yo prefiero que la fabriquéis con los niños.
Hay que prepara una cuadrícula de 10x10 e ir escribiendo en la primera fila los números del 1 al 10, en la segunda fila los números del 11 al 20, en la tercera fila los números del 21 al 30,...
De esta manera en la primera columna quedan los números acabados en 1, en la segunda en 2, en la tercera en 3, ...y en la última las decenas completas.
Lo interesante es que los números los escriban los niños, con vuestra ayuda, apoyo,...cada uno según necesite.
Quedaría así:

 Con estas dos cosas podemos comenzar una rutina diaria:
Marcamos en el calendario el día en el que estamos y tachamos el anterior, esto les encanta.
Llevamos el número a la Casita del 100 y allí vemos cuáles son sus vecinos:

• Derecha e izquierda: +1 y -1, posterior y anterior.
• Arriba y abajo: -10 y +10.

Nombramos estos cuatro números vecinos y vemos que los que están en la misma columna son de la misma pandilla, los números acabados en las mismas unidades son de la misma pandilla, la pandilla de ...
Esta rutina matemática es muy interesante para reforzar la recta numérica y para trabajar operaciones, además les encanta.
Se puede preparar una cruz para tapar los vecinos y adivinarlos de antemano para luego comprobar si estábamos en lo correcto. Con una foto lo vais a ver mejor.

Además podéis marcar en el calendario hasta que día estamos en casa y hacer la cuenta atrás.
Os animo a realizar estas rutinas y a pasarlo lo mejor posible.

MATES Y NÚMEROS POR TODAS PARTES.

Seguimos trabajando la lógico-matemática de una forma manipulativa, lúdica y útil.
Representamos números de distintas maneras, contamos, descontamos, juntamos decenas, repartimos, ... y nos encanta.

"Le lapin" o... Les lapins de la clase.

Superactividad en francés que nos ha encantado,...lo que los cuentos dan de sí...

Vivimos rodeados de artistas.